深化产教融合，赋能教育未来 宁兴控股总裁黄永增实地考察“三位一体、四方联动”育人新模式

宁兴控股总裁黄永增一行，亲赴合作院校及企业实训基地，就当前备受瞩目的“三位一体、四方联动”产教融合育人模式进行了深入的实地考察与调研。此次考察聚焦于教育科技领域，旨在探索如何通过更紧密的校企合作，创新人才培养机制，为产业升级与教育发展注入新动能。

“三位一体、四方联动”模式，是近年来在深化产教融合实践中形成的一种创新范式。所谓“三位一体”，通常指将产业需求、院校教育、学生发展三者有机统一，确保人才培养的目标、过程与结果始终与行业发展同频共振。而“四方联动”则强调政府、行业企业、高等院校（或职业院校）以及科研机构四方力量协同发力，共同构建资源共享、责任共担、人才共育的合作生态。在黄永增总裁考察的案例中，这一模式被具体应用于教育科技这一前沿交叉领域，展现出巨大的潜力和价值。

考察期间，黄永增总裁详细观摩了基于该模式建设的智慧教室、虚拟仿真实训平台、教育大数据分析中心等设施。他与正在进行项目实践的学生、一线授课教师以及企业派驻的技术导师进行了亲切交流，深入了解课程开发、项目实训、岗位实习等环节的实际运作情况。学生们表示，在这种模式下，他们能更早接触到真实的企业项目与前沿技术，不仅提升了专业技能，更锻炼了解决复杂问题的综合能力与创新思维。

黄永增总裁在座谈中指出，教育科技是驱动教育现代化、支撑产业数字化转型的关键力量。宁兴控股作为一家具有社会责任感的企业集团，始终关注教育与产业的衔接。他认为，“三位一体、四方联动”模式成功的关键在于“真融合”与“深联动”。它不仅仅是企业提供实习岗位、学校输出毕业生这样简单的对接，而是需要四方在战略规划、课程体系、师资建设、技术研发、评价标准乃至资本投入等方面进行深度嵌入与长期共建。例如，企业可以将实际研发中遇到的技术难题转化为学生的创新课题，院校教师与企业工程师可以共同授课、指导项目，研究成果又能反哺产业升级，形成良性循环。

此次考察也重点关注了该模式在运行中面临的挑战，如长效机制建立、利益分配机制、跨组织管理协调等。黄永增总裁强调，需要进一步强化顶层设计，完善政策与制度保障，同时运用市场化机制激发各方参与的内生动力，特别是要利用好教育科技本身的力量，通过搭建数字化管理平台，实现供需精准匹配、过程透明管理、成果科学评价。

黄永增总裁表示，宁兴控股将继续发挥自身在产业资源与科技创新方面的优势，积极投身于“三位一体、四方联动”产教融合生态的构建中。公司计划在人工智能教育、教育信息化解决方案、数字技能培训等领域，与更多院校和科研机构展开务实合作，共同开发标准、共建基地、共育人才，致力于培养一大批既懂教育规律又掌握先进技术的复合型人才，为我国教育科技产业的发展和教育事业的进步贡献坚实的企业力量。

此次实地考察，不仅彰显了宁兴控股对产教融合国家战略的积极响应，也为探索校企合作育人新模式提供了宝贵的实践洞察，预示着在教育科技赛道，一场由深度产教融合引领的人才培养变革正在加速推进。